Conselho de Directores Alargado: ARUA desafia UEM a transformar parcerias internacionais em resultados concretos
Secretário-Geral da Aliança das Universidades Africanas de Investigação defende maior investimento na ciência, formação de doutorados e mobilidade académica, considerando que o futuro do ensino superior africano depende da capacidade das instituições trabalharem em rede.
A Universidade Eduardo Mondlane (UEM) deve privilegiar a sua integração nas redes africanas de investigação científica, transformar os acordos de cooperação em projectos concretos e apostar na formação avançada de investigadores, como forma de acelerar a sua transformação numa universidade de investigação e ampliar o seu contributo para o desenvolvimento de Moçambique e do continente africano.
O desafio foi lançado, esta Quinta-feira, 12 de Novembro, em Maputo, pelo Secretário-Geral da Aliança das Universidades Africanas de Investigação (ARUA), Professor John Owusu Gyapong, durante a reunião do Conselho de Directores Alargado da UEM, que decorre até Sexta-feira, 13 de Novembro.
Numa intervenção subordinada ao tema “O Papel das Parcerias Regionais no Reforço do Contributo do Ensino Superior para o Desenvolvimento de África”, o académico defendeu que as universidades africanas precisam de ultrapassar a lógica de funcionamento isolado e construir um sistema integrado de produção, circulação e aplicação do conhecimento.
Para Gyapong, a cooperação entre instituições de ensino superior não deve se limitar à assinatura de memorandos de entendimento, devendo traduzir-se em investigação conjunta, partilha de infra-estruturas científicas, formação de quadros altamente qualificados e soluções para os problemas concretos das sociedades africanas.
Na sua perspectiva, as parcerias regionais constituem uma verdadeira infra-estrutura de desenvolvimento, capaz de ampliar as oportunidades de formação, fortalecer a capacidade científica e impulsionar a inovação tecnológica.
O responsável destacou que, a UEM, membro da ARUA desde 2023, reúne condições para desempenhar um papel mais activo na construção de uma comunidade científica africana, particularmente nas áreas da saúde, ambiente, recursos naturais, engenharia, inovação tecnológica e produção agro-pecuária e florestal.
África continua distante dos padrões mundiais de acesso ao ensino superior
A intervenção do Secretário-Geral da ARUA foi marcada pela apresentação de indicadores que evidenciam os desafios estruturais enfrentados pelo ensino superior africano.
Com base em dados da UNESCO, Gyapong revelou que a taxa bruta de escolarização no ensino superior na África Subsaariana se situa em, aproximadamente, 9 por cento, contra uma média mundial de 43 por cento.
Na Europa e América do Norte, o indicador atingia cerca de 79 por cento, em 2021, revelando uma profunda desigualdade no acesso à formação superior.
As disparidades são, igualmente, expressivas na investigação científica. Segundo os dados apresentados, a África Sub-saariana dispõe de, aproximadamente, 90 investigadores por milhão de habitantes, muito abaixo da média mundial de 1.420.
Para o académico, estes números demonstram que o Continente enfrenta um duplo desafio: aumentar o acesso ao ensino superior e, simultaneamente, melhorar a qualidade da formação, a capacidade de investigação e a relevância social das universidades.
A insuficiência de laboratórios, o financiamento limitado, a escassez de docentes altamente qualificados e as dificuldades de acesso a tecnologias avançadas figuram entre os principais constrangimentos identificados.
Apesar deste cenário, Gyapong reconheceu os progressos registados em diferentes países africanos, sublinhando que o investimento estratégico e a cooperação institucional já estão a produzir resultados encorajadores.
Reitor destaca avanços na Reforma Institucional e desafios da investigação
Por sua vez, o Reitor da UEM, Prof. Doutor Manuel Guilherme Júnior, afirmou que a instituição está empenhada em consolidar a sua identidade como Universidade de Investigação, produzindo e disseminando conhecimento e promovendo a inovação e a extensão.
Recordou que, o CDA de 2025, assumiu o compromisso de concretizar a Reforma Institucional, preparando a UEM para funcionar como Universidade de Investigação a partir de 2028. Em Julho, o Conselho Universitário aprovou directrizes para a reestruturação dos órgãos e serviços centrais, regulamentos-tipo para Faculdades, Escolas e Centros e a criação do Grants Office Central.
O Reitor alertou que os instrumentos não garantem, por si só, a mudança: cada unidade deverá rever a sua organização e os seus procedimentos. A reforma deve articular estruturas adequadas, competências, incentivos e práticas orientadas para resultados.
Quanto à qualificação do corpo docente, revelou que apenas 27% dos docentes são doutorados, enquanto o referencial para uma universidade de investigação africana se situa entre 50% e 60%. Defendeu a continuidade do investimento na formação doutoral, através de um plano concreto e exequível, considerando os custos e o tempo necessários, sobretudo no estrangeiro.
Sobre o financiamento da investigação, citou um estudo de 2021, apoiado pela Sida-Suécia, segundo o qual cerca de 28% dos docentes inquiridos participavam, directamente, na mobilização de fundos. Entre os obstáculos apontados, estavam o desconhecimento dos procedimentos, a gestão pouco eficiente dos fundos e a sobrecarga lectiva. Além disso, 64% afirmaram receber informação sobre oportunidades de financiamento, mas não apoio efectivo na preparação de propostas.
Para o CDA 2026, o Reitor identificou três momentos principais, nomeadamente a prestação de contas sobre a implementação das recomendações do CDA 2025 e o ponto de situação da reestruturação; a mobilização de fundos e recursos; e a extensão e inovação, com enfoque na transformação da investigação em impacto na economia e na sociedade.
