Caminhos do ensino bilingue em Moçambique retratados em livro
Foi lançado, esta Quarta-feira (26/02), em Maputo, o livro “Ensino Bilingue em Moçambique: Um Espaço para o Exercício de Cidadania Linguística”, organizado pelos académicos e Profs. Doutores Feliciano Chimbutane e Christopher Stroud. A obra propõe uma reflexão aprofundada sobre o papel do multilinguismo e das línguas bantu na construção da cidadania e na transformação social em Moçambique.
Com 366 páginas distribuídas por 14 capítulos, o livro está estruturado em três partes. A primeira analisa os processos históricos da língua, educação e cidadania nos períodos colonial e pós-colonial. A segunda parte, intitulada “Dando Voz à Participação da Cidadania Linguística”, aborda o envolvimento comunitário e a liderança local na implementação do ensino bilingue. Já a terceira propõe caminhos para a consolidação de uma cidadania multilingue, destacando os impactos sociopolíticos da valorização das línguas nacionais.
Na apresentação da obra, o Prof. Doutor Bento Sitoe afirmou que o livro responde a três questões centrais: os benefícios de um programa de pesquisa em língua e multilinguismo num país com desafios estruturais; a relevância da linguística para a compreensão das desigualdades sociais e económicas; e o impacto da investigação linguística na vida concreta dos cidadãos.
O Prof. Doutor Feliciano Chimbutane sublinhou que um dos principais desafios da pesquisa social foi a recolha de dados junto de crianças em situação de vulnerabilidade. Para captar as percepções dos alunos sobre língua, educação e cidadania, a equipa recorreu ao teatro como metodologia participativa de investigação, permitindo uma abordagem inclusiva e contextualizada.
O projecto envolveu professores do ensino primário bilingue, alunos, gestores escolares, técnicos da educação, pais e líderes comunitários e religiosos dos distritos de Matutuine e Manhiça, na província de Maputo, assegurando uma perspectiva plural e enraizada na realidade local.
A obra destaca o ensino bilingue como instrumento não apenas pedagógico, mas também político e social, ao promover a valorização da diversidade linguística e cultural – fundamento para uma cidadania mais inclusiva e participativa.
